教育部副部长赵沁平同志
在中央电教馆工作汇报会上的讲话
（2003年1月30日）
　

中央电教馆在部党组的领导下和基础教育司的指导下，做了大量工作。韦部长对电教馆的整体改革和建设、西部远程教育扶贫项目倾注了大量心血。电教馆的职能和具体工作，部党组作了明确安排。

中央电教馆在二十世纪七十年代末、八十年代中期是很辉煌的。九十年代以来，教育信息技术的新发展、新变化非常快，包括多媒体技术、网络通信技术等在内的各种新技术在教育上广泛应用，现代远程教育蓬勃发展。学校、事业单位和企业都迅速拥进这个有发展前景的领域，由此引起了激烈的市场竞争。中央电教馆在竞争中拼搏进取。大家都很辛苦，快过节了还在坚持工作，我给大家拜个年。

我去CERNET和教育电视台都看过，电教馆还是有很大优势。一个是它在下面有一个全国性的网络系统（国家、省、地、县四级），这很难得。搞教育信息化重要的是普及到基层的中小学，这一点恰恰是电教馆网络的优势所在。电视台也有网络，但不象咱们这么全，这个网比它们紧密一些；CERNET主要是高校，到地方后，网的服务对象向中小学延伸，但他们缺少一定的手段，很难深入。二是电教馆建立时间长，有经验。电教馆成立24年多来，在资源建设、科研、培训、项目工程运作，以及市场开拓等多方面积累了很多经验，这一点比较强。因此要充分发挥、利用好电教馆的优势。
电教馆也要注意当前环境的变化。一个是技术手段的发展变化，要适应这种变化，迅速适应在教育中应用新技术的要求。二是市场更加开放，要依托电教馆的资源，但又要开放。开放有几个方面，一是利用电教馆以外的资源来为基础教育和职业教育服务；二是市场，市场资源有免费的、义务的，也有收费的。该收费的、该创收的，就要创收，这种创收的目的也是为更好地建设基础教育和职业教育。

资源建设是教育信息化发展的瓶颈，要抓好，包括硬件建设。再就是信息技术培训工作，一个是面向中小学教师的培训，一个是面向全社会的培训，要以面向学校教师的培训为主。因为我们要建设学习型社会、信息化社会。我们到韩国访问，韩国的网上有一句话，就是要使全民族的每一个人都可以使用计算机上网。为中小学培训教师，一个是利用大学给中小学教师开设信息课程，但这样比较慢；再一个是利用信息产业的软件公司、计算机公司中的技术人员去讲课；或者由电教馆搞一个信息技术培训中心，因为每个地区、学校都在开信息技术课，推广信息技术教育，培训工作量很大。印度的一个做法我们可以参考，就是请计算机公司的技术人员到中小学校当兼职老师，而且他们建立了地区性的信息技术培训中心，不具备条件的中小学教师都集中到这个中心去学习，这样也可以促进资源共享、资源的综合利用。但是要有一个地方来组织和筹划这件事情。电教馆有这方面的优势，可以做组织工作。这就是两条腿走路，既在校内，也在校外开展培训，为基础教育服务。但西部地区的项目培训，要免费提供服务。职业教育的信息化培训可以引入一些市场机制。

电教馆要最大限度地争取国家的投入，包括各种项目、计划、工程，你们要提出合适的项目、合适的工作，争取到国家的经费，参与更多的工作。“十五”期间，国家把教育信息化列入五个重点发展方向。教育振兴行动计划二期工程也包括信息化的相关项目。教育电子政务是今年要启动的12个重大项目之一。另外，国家计委、财政部对西部远程教育项目很重视。在这样一个有利的环境下，你们还可以提出新的国家项目，并争取单独立项。搞项目，资源建设的经费要打足，开展工作所需经费也要打足。工作经费不包括培训费，而是组织论证、检查、评估、开会等费用。没有工作经费怎么做项目？工作经费就是一年花多少钱，要有实数，不要按比例划分。项目工作还要争取利用外资。只要国际合作项目要求中方配套，就可以去财政部申请配套经费。需要的话，我可以出面。

对于广电部门向国家项目学校的卫星单收站收费的问题，你们再了解一下详细情况。必要时，我可以与广电总局的领导沟通一下。